Terminens sista större arbetsområde handlar om kristendomens historia och spridning. Arbetsområdet kan sammanfattas med ett antal övergripande frågor vi ska söka svar på:
Hur trovärdiga är Nya testamentets skrifter om Jesus som historisk person?
Hur och varför blev kristendomen en egen religion skild från judendomen?
Varför växte kristendomen och blev en världsreligion?
Varför splittrades den kristna kyrkan i tre stora grenar: katolska kyrkan, ortodoxa kyrkorna och de protestantiska kyrkorna?
Delningen av kyrkan: de ortodoxa och katolska kyrkorna
Reformationen och protestantismen
Kristen tro och rit
Quizar
Warning: Undefined variable $mtq_use_timer in /var/www/bildningscentralen.se/public_html/wp-content/plugins/mtouch-quiz/show_quiz.php on line 239
De tidiga kristna
Starta
Tack! Du har just gjort quizen %%QUIZ_NAME%% på bildningscentralen.se! Din poäng: %%SCORE%% av %%TOTAL%%. Ditt betyg: %%RATING%%
Dina svar är markerade nedan.
Fråga 1
Vilken romersk kejsare bestämde att kristendomen skulle vara Roms officiella och enda tillåtna religion år 391? På myntet nedan syns han tillsammans med sin bror Valentian II.
A
Konstantin
B
Augustus
C
Theodosius
Fråga 2
Vilken romersk kejsare var först med att acceptera och tillåta de kristna utöva sin religion?
A
Augustus
B
Theodosius
C
Konstantin
Fråga 2 förklaring:
Han var själv kristen - även om det är oklart när under sin livstid han blev bekännande kristen. Han lät döpa sig på sin dödsbädd.
Fråga 3
Paulus var en synnerligen viktig person för den tidiga kyrkan. Vilka ord och begrepp är användbara om man vill beskriva honom?
A
judekristen
B
martyr
C
hednakristen
D
missionär
E
romersk medborgare
Fråga 4
Kristendomen, liksom judendomen och islam, är monoteistiska religioner. Vad betyder det?
A
Att man spelar musik på gudstjänsterna.
B
Att man utför blodsoffer.
C
Att man tror på en Gud.
Fråga 5
De jesustroende hade flera ritualer. Vilken ritual var extra viktig för den som skulle bli kristen?
A
Bröllopet
B
Fastan
C
Dopet
Fråga 5 förklaring:
Dopet markerade pånyttfödelsen som kristen och var den ritual som markerade personens status som en del av den kristna gemenskapen.
Fråga 6
Vilken strafform förbjöds av kejsar Konstantin år 321? Den strafform som förbjöds hade tidigare använts för upprorsmakare i det romerska imperiet.
A
hängning
B
korsfästelse
C
halshuggning
D
Stegling
Fråga 6 förklaring:
Konstantin som förmodligen var kristen (även före han lät döpa sig på sin dödsbädd) ansåg att korsfästelse var en opassande strafform eftersom Jesus avrättats på det sättet.
Fråga 7
I Bibeln finns fyra evangelier som alla har samma huvudperson. Vem?
A
Petrus
B
Jesus
C
Maria Magdalena
D
Paulus
Fråga 8
På 40-talet anordnade de Jesustroende ett möte i Jerusalem för att bland annat diskutera frågan om de kristna behövde leva efter den judiska lagen eller inte. Vad ansåg Paulus?
A
Paulus ansåg att de kristna inte behövde leva efter den judiska lagen (t.ex. vad gäller manlig omskärelse).
B
Paulus ansåg att de kristna behövde leva efter den judiska lagen (t.ex. vad gäller manlig omskärelse).
C
Paulus ansåg att de kristna måste vara av judisk släkt.
Fråga 9
På bilden nedan ser du en ganska vanlig kristen symbol. Vad står symbolen för?
A
Triangeln är en symbol för manlighet.
B
Triangeln är en symbol för treenigheten; Gud Fader, Sonen och den helige Ande.
C
Triangeln pekar uppåt - mot Gud.
Fråga 10
Vad betyder ordet evangelium?
A
Frälsaren
B
Glädjebudskap
C
Ordets makt
Fråga 10 förklaring:
De fyra evangelierna kommer alla med glädjebudskapet om Jesus.
Fråga 11
Kejsar Konstantin har betytt mycket för kristendomens spridning. År 325 sammankallade han till ett kyrkomöte. Var hölls detta möte?
A
I Jerusalem
B
I Rom
C
I Nicaea nära Konstantinopel
När du är klar klickar du på knappen nedan. Eventuella frågor du har inte besvarat kommer att märkas som felaktiga. Se resultat
Du har 11 obesvarade frågor.
←
Se alla frågor
→
Återgå
Skuggade frågor är besvarade.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Slut
Återgå
Du har slutfört
frågor
fråga
Din poäng är
Rätt
Fel
Delpoäng
Du har inte avslutat frågesporten. Om du lämnar denna sida kommer ditt resultat gå förlorat.
På nätet ser vi hundratals bilder varje dag. Ofta illustrerar bilderna en text. Bilden nedan visar ett skadat barn.
Din uppgift:
Den här bilden har cirkulerat på nätet länge (fr.a. har den delats på facebook). Bilden har fått mycket stor spridning.
Hur har bilden använts mest? Gå till www.govote.at (185761) och ge några exempel i vilka sammanhang som bilden använts. (Du kan använda googles omvända bildsök när du löser uppgiften.)
Varifrån kommer bilden ursprungligen? (Troligen.)
Vilka bilder kan vi lita på? Ge exempel från nätet på bilder vi kan lita på!
Veckorna 39 till och med 41 jobbar vi med den industriella revolutionen, en ekonomisk och social revolution som djupt påverkat våra liv. Vårt fokus ligger på hur Storbritannien industrialiserades under 1700- och 1800-talen. Storbritanniens utveckling jämför vi med Sveriges.
Ge olika förklaringar till varför Storbritannien och Sverige industrialiserades!
Resonera om följder av den industriella revolutionen. På både lång och kort sikt.
Jämförelse av den industriella revolutionen i Storbritannien och i Sverige. Likheter och skillnader!
Se på den industriella revolutionen ur olika perspektiv: Ex. Vilka vann på förändringen? Vilka förlorade?
Vi ska kunna tolka och värdera källor som berättar om tiden. För att tolka källmaterial från tiden ska lära oss använda några källkritiska begrepp; beroende, tendens, användbarhet, närhet, kvarleva m.fl.
Varför påbörjades den industriella revolutionen i Storbritannien?
Starta
Tack!
Din poäng: %%SCORE%% av %%TOTAL%%. Ditt betyg: %%RATING%%
Dina svar är markerade nedan.
Fråga 1
Vad innebär industrialisering?
A
Att muskelkraft blir allt viktigare.
B
Att varor massproduceras med hjälp av maskiner i fabriker.
C
Att hantverkare som skräddare och skomakare tillverkar kläder och skor manuellt (för hand).
Fråga 2
Varför påbörjades industrialiseringen i just Storbritannien?
A
Omständigheter och att förutsättningarna var bäst i Storbritannien.
B
För att britterna var smartast av alla under 1700-talet.
C
Kungen av Storbritannien bestämde att starta en industriell revolution 1751.
Fråga 3
Varifrån kom kapitalet som britterna behövde för att t.ex. bygga fabriker och maskiner?
A
Storbritannien tryckte massor av nya pengar (kapital) med en ny fantastisk tryckpress.
B
Storbritannien hade gott om skog, som de kunde sälja i form av virke och bränsle.
C
Storbritannien var på 1700-talets främsta handelsnation. Handeln gav britterna kapital.
Fråga 4
Textilindustrin i Storbritannien behövde råvaror. Bomull blev tidigt en viktig råvara. Varifrån kom bomullen?
A
De engelska jordbrukarna odlade mycket bomull.
B
Man fick såklart bomull från får (cotton sheep).
C
Huvudsakligen kom britternas bomull från Indien, som har ett bättre klimat för bomullsodling.
Fråga 5
Triangelhandeln gav britterna stora inkomster. "Kryssa" det som är sant om triangelhandeln! (Flera alternativ är sanna.)
A
Ungefär 15 av 100 slavar som transporterades över Atlanten dog.
B
Slavarna bytte man till sig mot socker, tobak och bomull.
C
Över 10 miljoner slavar fraktade över Atlanten till Västindien och Amerika.
D
På plantagerna där slavarna arbetade odlades framför allt bomull, socker och tobak.
E
Resan över Atlanten var riskfri för slavarna.
Fråga 6
Hur många bönder behövdes för att förse 10 människor med mat före den industriella revolutionen?
A
5-6
B
3-4
C
7-8
Fråga 7
Vad innebar skiftet (enclosure) under 1700-talet för Storbritanniens bönder?
A
Bönderna fick göra värnplikt.
B
Böndernas tegar slogs ihop till större sammanhängande åkrar.
C
Alla bönder fick rösträtt.
Fråga 8
Jordbruket i England effektiviserades under 1700-talet. Bland annat hade man utvecklat aveln av djur. I början av 1700-talet vägde den genomsnittliga tjuren som slaktades under 200 kg. Hur mycket vägde den i slutet av 1700-talet?
A
ca 180 kg
B
ca 280 kg
C
ca 380 kg
När du är klar klickar du på knappen nedan. Eventuella frågor du har inte besvarat kommer att märkas som felaktiga. Se resultat
Du har 8 obesvarade frågor.
←
Se alla frågor
→
Återgå
Skuggade frågor är besvarade.
1
2
3
4
5
6
7
8
Slut
Återgå
Du har slutfört
frågor
fråga
Din poäng är
Rätt
Fel
Delpoäng
Du har inte avslutat frågesporten. Om du lämnar denna sida kommer ditt resultat gå förlorat.
Resestipendium – fördjupade kunskaper om kolonialism
Hösten 2014 ansökte vi (Margareta, Tobias och P-A) om ett resestipendium hos SFUB. Vi fick det! Syftet med vår studieresa till Nederländerna och Belgien var att fördjupa våra kunskaper om kolonialismens och rasismens historia och orsaker. Fortsätt läsa ”Studieresa till Amsterdam och Bryssel”
Läsåret 2014-15 fick skolans åk 9-elever skriva ett nationellt ämnesprov i geografi. För att eleverna skulle få en överblick av ämnet gjorde jag några presentationer med uppgifter och förklaringar. Somliga övningar hade vi tidigare jobbat med, andra var nya.
Om man kortfattat vill förklara ämnet geografi kan man säga att nyckelordet är analys. Det som ska analyseras är livsmiljöer, miljö- och utvecklingsfrågor, omvärlden och samspelet mellan människa och natur. Dessutom ska vissa ämnesspecifika verktyg och arbetssätt användas när vi analyserar. Kartor, begrepp, tabeller, diagram och teorier är våra verktyg. Kartan är förstås det viktigaste och mest ämnesspecifika (typiska för ämnet) verktyget av dem alla.
Presentationerna i pdf-form
Du kan ladda ned dessa presentationer, som gjordes i Powerpoint, i pdf-form. Vill du ha dem ppt-format kan du ladda hem dem via Slideshare.
Hadith – berättelse om Muhammed som vägleder muslimer i trosutövning och vardag. Haditherna utgör näst efter Koranen många muslimers viktigaste religiösa textmassa. För att en berättelse om Muhammed ska räknas som vägledande krävs, enligt muslimsk praxis, en trovärdig kedja av berättare (isnād) som ska leda tillbaka till en förstahandskälla (t ex Muhammeds hustru Aisha eller gamle stridskamrat Abu Bakr som sett eller hört Muhammed). Insamlandet och bedömandet av berättelser om Muhammed inom sunniislam tycks ha kulminerat på 800-talet i och med ”talibanerna” (taliban betyder ungefär sökare på arabiska) al-Bukhari och Muslim. Shiamuslimer gör en annan bedömning av berättelsernas trovärdighet. För att en berättelse ska anses tillförlitlig ska traderingskedjan följa Alis familj. Sökandet efter berättelser skedde också senare, förmodligen för att före 941 hade man antingen sin Imam tillgänglig (livs levande) eller så stod man i direktkontakt med sin dolde Imam, som gav vägledning i knepiga situationer.
Källor: Jan Hjärpe, Sharia – Gudomlig lag i en värld av förändring, (Nordstedts förlag, 2005). Vernon O. Egger, A History of the Muslim World to 1405: The Making of a Civilization, (Prentice Hall, 2004).
Enligt traditionen föddes Muhammed faderlös och fattig i Mecka år 570. Hans mor skickade ut honom i öknen med en beduinfamilj, inte för att vara elak utan för att det ansågs mer hälsosamt och fostrande för stadsbarn, något som gissningsvis stämmer då barnadödligheten ofta var skrämmande hög i preindustriella städer. När Muhammed var sex år förlorade han sin mamma Aminah. Även om framtiden verkade dyster visade Gud tidigt att han hade stora planer för gossebarnet. Två vitklädda änglar tvättade hans hjärta och styvfamiljen i öknen hade mjölk och mat i överflöd, trots torrtider. Senare bevittnade en kristen eremitmunk, Bahira, hur en ung Muhammed under en handelsfärd skuggades av ett moln som stannade när karavanen stannade. Bahira förstod att Muhammed var den förutsedde profeten. Fortsätt läsa ”Profeten Muhammed”
I årskurs nio har vi inlett terminen med historia och närmare bestämt kolonialismens och rasismens historia. Höstens historieundervisning får väl sägas vara ganska dyster med folkmord och förtryck. Men eleverna jobbar på och verkar tycka att det är en angelägen historia. Det gläder ett lärarhjärta.
Elever i 9H arbetar med kolonialism och rasism
Eleverna på bilden (klass 9H) arbetar med hur Indonesien befriade sig från det holländska kolonialstyret. I bilden nedan ser du några glada elever i klass 9A jobba med Indiens koloniala historia. Du kan se uppgiften nedan.
Detta läsår ska Kvarnbergsskolans elever i åk 9 skriva det nationella ämnesprovet i geografi. I SO-ämnena väljs alltså ett prov per skola. Skolan får reda reda på vilket nationellt prov som gäller för deras skola ca 2-3 veckor före själva provet. Det vi ska göra för att förbereda oss är i första hand att gå tillbaka och repetera sådant vi jobbat med i ämnet de senaste tre åren. I detta inlägg samlar jag quizar, länkar och övningar som kan vara till hjälp i förberedelsearbetet.
Provet i geografi 2012/2013
Förra läsåret var första gången vi hade ett nationellt prov i SO. Eftersom det var en testomgång är delproven inte sekretessbelagda. Här är länkar till de två delproven, karthäftet och bedömningsanvisningarna.
Tack! Du har just gjort Hållbar utveckling på bildningscentralen.se! Din poäng: %%SCORE%% av %%TOTAL%%. Ditt betyg: %%RATING%%
Dina svar är markerade nedan.
Fråga 1
Vilka är de tre perspektiven på begreppet hållbar utveckling?
A
Ekonomisk hållbarhet
B
Ekologisk hållbarhet
C
Kungens hållbarhet
D
Social hållbarhet
E
Republikens hållbarhet
Fråga 2
Vilka är Sveriges två viktigaste förnybara energikällor?
A
Vindkraften
B
Vattenkraften
C
Solenergi
D
Biobränslen
Fråga 3
Vilka är fossila bränslen?
A
Stenkol
B
Vattenkraft
C
Biogas
D
Naturgas
E
Olja
Fråga 4
Fördelar med olja som energikälla? Flera alternativ är rätt!
A
Energirik
B
Små utsläpp av koldioxid
C
Skapar konflikter
D
Lätt att transportera
E
Lätt att lagra
Fråga 5
Hur stort är svenskens genomsnittliga ekologiska fotavtryck?
A
6,1 hektar
B
0,3 hektar
C
5,0 hektar
D
2,3 hektar
Fråga 6
Vad är Peak oil?
A
Den tidpunkt då den maximala råoljeproduktionen är uppnådd.
B
Den tidpunkt då råoljan ersatts med andra energikällor.
C
Den tidpunkt när priset på råolja är som högst.
D
Den tidpunkt när råoljan tar slut.
Fråga 7
Vilka av följande naturresurser är ändliga?
A
Olja
B
Guld
C
Skogen
D
Biogas
E
Torsken i Östersjön
F
Naturgas
G
Järnmalm
Fråga 8
Vilken energikälla är Sverige mest beroende av?
A
Råolja (till bensin etc)
B
Fjärrvärme
C
Vattenkraft
D
Vindkraft
E
Kärnkraft
Fråga 9
Nackdelar med stenkol som energikälla? Flera alternativ är rätt!
A
Utsläpp av svaveldioxid och koldioxid
B
Stenkolet är en ändlig resurs
C
Dyr och svår att transportera och lagra
D
Finns endast på ett fåtal platser i världen
E
Dyr att bryta
Fråga 10
Vilka av följande naturresurser är förnybara?
A
Uran (till kärnkraft)
B
Biogas
C
Solen
D
Skogen
E
Naturgas
F
Vinden
G
Järnmalm
H
Stenkol
Fråga 11
När vi förbränner olja i t.ex. bilar och flygplan släpps bland annat koldioxid ut i atmosfären. Detta förstärker växthuseffekten och därmed klimatet. Vad händer med temperaturen på jorden?
A
Temperaturen minskar
B
Temperaturen ökar
C
Temperaturen påverkas inte
Fråga 12
Ekologiskt fotavtryck mäts i hektar. Hur stor är en hektar?
A
10 000 * 10 000 meter
B
10 * 10 meter
C
1000 * 1000 meter
D
100 * 100 meter
Fråga 12 förklaring:
100 * 100 = 10.000 kvadratmeter, något som ungefär motsvarar 10-12 villatomter.
När du är klar klickar du på knappen nedan. Eventuella frågor du har inte besvarat kommer att märkas som felaktiga. Se resultat
Du har 12 obesvarade frågor.
←
Se alla frågor
→
Återgå
Skuggade frågor är besvarade.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Slut
Återgå
Du har slutfört
frågor
fråga
Din poäng är
Rätt
Fel
Delpoäng
Du har inte avslutat frågesporten. Om du lämnar denna sida kommer ditt resultat gå förlorat.
Correct Answer
You Selected
Not Attempted
Final Score on Quiz
Attempted Questions Correct
Attempted Questions Wrong
Questions Not Attempted
Total Questions on Quiz
Question Details
Results
Date
Score
Ledtråd
Time allowed
minutes
seconds
Time used
Answer Choice(s) Selected
Question Text
Du är färdig
Öva mera!
Bättre kan du!
Inte illa!
Bra jobbat!
Du spikade den!
Geografi: Hav, sjöar och större floder
Starta
Tack! Du har just gjort Geografi: Hav, sjöar och större floder på bildningscentralen.se.se! Din poäng: %%SCORE%% av %%TOTAL%%. Ditt betyg: %%RATING%%
Dina svar är markerade nedan.
Fråga 1
Detta hav är ett så kallat bihavtill Atlanten. Vad heter havet? [intergeo id="5ITN"][/intergeo]
A
Vättern
B
Ladoga
C
Östersjön
D
Nordsjön
När du är klar klickar du på knappen nedan. Eventuella frågor du har inte besvarat kommer att märkas som felaktiga. Se resultat
Du har 1 obesvarad fråga.
←
Se alla frågor
→
Återgå
Skuggade frågor är besvarade.
1
Slut
Återgå
Du har slutfört
frågor
fråga
Din poäng är
Rätt
Fel
Delpoäng
Du har inte avslutat frågesporten. Om du lämnar denna sida kommer ditt resultat gå förlorat.
