På fredag 23/9 kommer ni ha ert första prov i historia 2a. Provet handlar om temat folkmord. Provet kommer bestå av både flervalsfrågor och fritextsvar. I flervalsfrågorna kommer dels bredden på era kunskaper att testas, dels era mer fakta- och begreppsmässiga kunskaper. I en av fritextfrågorna kommer ni att jämföra olika folkmord ur olika aspekter till exempel med hjälp av begrepp från Genocide watch.
| |
|---|
| Vecka | Innehåll |
| 34 | Intro: studieteknik, Gregory Stantons modell, folkmordsbegreppet. Folkmordet på Herero- och namafolken. |
| 35 | Folkmordet på Herero- och Namafolken, folkmordet på armenierna under första världskriget. Nya begrepp: aktör, offer, förövare, åskådare. |
| 36 | Forts. Folkmordet på armenierna och Sverige under förintelsen. |
| 37 | Sverige och förintelsen och studiebesök på Armémuseum på nämnda tema. |
| 38 | Folkmordet i Rwanda 1994. Prov på fredagslektionen: på provet testas i första hand din förmåga att analysera folkmord med exempelvis Stantons begreppsapparat, och fakta kring de folkmord vi studerat. |
| 39 | Vi tittar på ett delar av filmen Ett folk, ett parti (2018) och analyserar dels historiebruket och filmen källvärde. På fredagslektionen börjar vi arbeta inför filmen Sauls son. |
| 40 | Denna vecka tittar vi på och analyserar vi filmen Sauls son från 2015. Filmen handlar om förintelsen. Vi kommer att ha en några avslutande uppgifter/diskussioner. |
Viktiga begrepp under delkursen om folkmord
förklaringsmodell, Intention, funktionalism, förändring, kontinuitet, brott mot mänskligheten, folkmord, klassificering, symbolisering, diskriminering, avhumanisering, förberedelse, organisering, utrotning, förnekelse, aktör, offer, förövare, åskådare, källkritik, kvarleva, berättande källa, relevans, äkthet, oberoende, samtidighet, tendens.
Kunskaper om historien: fakta, skeenden, sammanhang
1900-talets folkmord på herero- och namafolken, folkmordet på armenierna under första världskriget, förintelsen under andra världskriget, folkmordet i Rwanda 1994 och krigen i forna Jugoslavien och i synnerhet Srebrenica 1995. Får vi tid studerar vi även Kambodja under Röda Khmererna och/eller hungersnöden i Ukraina under Stalin.
Kunskaper om hur källor värderas och hur historia används
Vi kommer bland annat diskutera hur olika folkmord visas på film och litteratur. Vi ska exempelvis analysera historiebruket i Sverigedemokraternas valfilm Ett folk, ett parti – Socialdemokraternas historia från 2018. När vi analyserar filmens historiebeskrivning kommer vi också värdera filmens värde som källa om Socialdemokratins förhållande till rasbiologi, nazism och förintelse av Europas judar.
Källor till kunskap
I första hand behöver du läsa kapitlet i boken som heter just Folkmord, dessutom finns flera bra artiklar på Forum för levande historia webbplats. Vidare kommer du behöva dina anteckningar från genomgångarna.
Tips på hur man kan plugga och förbereda sig till provet
Förståelse vid inlärningstillfällena är viktiga för att historiska fakta, begrepp ska bli en del av dina kunskaper. Du behöver sedan plocka fram kunskaperna 3–4 gånger för att de ska bli en del av dina kunskaper.
- Gör en planering när och hur du ska plugga/repetera.
- Dela upp pluggandet i mindre hanterbara delar, t.ex. pass på 30-70 minuter.
- Läs i boken och gör instuderingsuppgifter eller sammanfatta ett kapitel ur minnet.
- Anteckna och gör bilder, t.ex. tankekartor eller symboliska bilder.
- Tillverka egna instuderingsuppgifter/provfrågor.
- Låt någon förhöra dig.
- Skaffa en förhörsapp som till exempel Anki.
- Berätta ur minnet för någon om ett specifikt avsnitt ur historien.
- Diskutera en lämplig fråga vid matbordet (t.ex. varför det inte är tillåtet att tala offentligt om folkmordet på armenier i dagens Turkiet).
- Delta i undervisningen: ställ frågor, gör uppgifter, anteckna, lyssna.
