I åttan läser vi om andra världskriget och Förintelsen i ämnet historia, därför bestämde vi oss för att gå på Historiska museets tillfälliga utställning Speaking memories – Förintelsens sista vittnen. Fokus i utställningen är överlevande i Sverige och deras berättelser. Guiderna var engagerade och kunniga och förhöjde upplevelsen. Här kan ni se bilder från alla klasserna.
inlägg
Genomgångar om förintelsen
Del 1 om Förintelsen – begrepp och bakgrund
Test på att du hängt med! (Klicka här)
Del 2 om Förintelsen – förintelsens faser
Klicka här om du vill testa att du hängde med i genomgången!
British librarys digitala arkiv
British librarys digitala arkiv innehåller massor av intressanta dokument ur den brittiska historien som t.ex. Magna carta från 1215. Men det digitala arkivet innehåller även andra typer av källmaterial, som t.ex. historiska kartor över Storbritannien och Afrika, ett fantastiskt ljudbibliotek som innehåller muntlig historia.
Dina och Jovan Rajs på Sammis
För tredje året i rad besökte makarna och förintelseöverlevarna Dina och Jovan Rajs Sammis nior. Föreläsningen och frågestunden uppskattades mycket av våra elever!
Bilder från föreläsning och frågestund måndag 21/1 2019
Geografi åk 9 VT 2019
Lokal pedagogisk planering (lpp)
I planeringen hittar du bl.a. kravnivåer och bedömning samt vilket stoff, centralt innehåll, som bearbetas under arbetsmomentet geografi åk 9.
Bedömningsaspekter – resonemang
Video om bedömningsaspekter
Veckoplanering
Läxor & prov
- Prov vecka 7 fredag 15/2: sårbara platser, migration, fattigdom
- Läxförhör vecka 8 fredag 22/2: namngeografi
- Inlämning av arbete om intressekonflikter om naturresurser vecka 10
På provet kommer du att få visa kunskaper om …
- Orsaker till och konsekvenser av migration (urbanisering, flyktingar mm). Utgå från de övningar om migration vi jobbat med (urbanisering i Asien och flyktingkrisen i Burma).
- Orsaker till, konsekvenser av och lösningar när det gäller fattigdom i världen. Här kommer du att få resonera om faktorer som kan förklara fattigdom och hur man kan få en hållbar social och ekonomisk utveckling.
- Sårbara platser – du kommer att identifiera sårbara platser med hjälp av kartor, diagram och tabeller.
OBS! tänk på bedömningsaspekterna när du förbereder dig!
Genomgångar
Sårbara platser
Migration
Länkar
historia åk 8 vt 2019
Veckorna 50 t.o.m. 12 (och eventuellt 13) jobbar vi med ämnet historia i årskurs 8. Innehållet som ska bearbetas är stort och intressant. Vi ska studera 1800-talets imperialism och nationalism, 1900-talets världskrig, revolutioner och folkmord. Mastigt!
Detta inlägg uppdateras ibland med ny information.
Senast uppdaterad: 2018-02-18
Prov och andra examinationer
| vecka | prov, förhör, diagnos |
| 4 | Diagnos: självrättande (utvärdera resultat i canvas) |
| 7 | Diagnos: självrättande (utvärdera resultat i schoolsoft/canvas) |
| 8 | Prov: historisk referensram + begrepp |
| 12 | Prov: källkritik, historieanvändning + historisk referensram (Förintelsen) |
Kunskapskrav i ämnet historia
LPP – lokal pedagogisk planering för arbetsområdet
Självrättande tester
Grovplanering
| Vecka | Lektionsinnehåll | sidor i boken |
| 49 | Repetition: industriella revolutionen | |
| 50 | imperialism + ideologier | |
| 2 | Imperialism | s. 154-160 |
| 3 | Imperialism + Första världskriget: orsaker + källkritik | s. 150-153, 193-197 |
| 4 | Första världskriget: källkritik + kriget och dess följder, diagnos | s. 199-207 |
| 5 | Mellankrigstiden: Ryska revolutionen och nazism | s. 208-229 |
| 6 | Mellankrigstiden, andra världskriget (inledning och orsaker) | s. 230-236 |
| 7 | Andra världskriget (vändpunkter och slut). Historiebruksövning + diagnos | s. 230-251 |
| 8 | Andra världskriget och eventuellt Förintelsen. Prov: historisk referensram + begrepp (fredag) | s. 244-249 |
| 9 | Sportlov | |
| 10 | Förintelsen och andra världskriget: referensram + historiebruk | s. 244-249 |
| 11 | Förintelsen (OBS! vi återkommer till Förintelsen i åk 9) referensram + historiebruk | Se övrigt material |
| 12 | Prov: historieanvändning + källkritik + fakta om Förintelsen (test: andra världskriget + källkritik) | |
| 13 | Vi börjar jobba med religion och besöker riksdagen! |
Studieteknik – puggtips
Genomgångar om kalla kriget
Genomgångar om kalla kriget
OBS! Görs fler videor, genomgångar lägger jag in dem här allt efter. Först videor därefter google slides. (Om du vill testa dina kunskaper – klicka här!)
1. Begreppen som beskriver kalla kriget …
2. Kalla krigets orsaker och inledning
3. Kalla krigets slut och tiden fram till 2010-talet
4. Ideologi – kommunism
5. kalla kriget och avkoloniseringen
6. Sverige och kalla kriget
Film om förintelsen
Som SO-lärare är ofta tiden mycket värdefull, det är mycket stoff som ska bearbetas i undervisningen, inte minst i ämnet historia. Att titta på en spelfilm som engagerar eleverna empatiskt och ökar deras kunskaper hinns sällan med. Häromdagen blev det dock tillfälle att titta på film om förintelsen.
Eleverna hade under ena hälften av dagen muntliga nationella prov i matematik och svenska. Den andra hälften fick vi SO-lärare använda efter eget tycke och smak. Jag valde att visa den ungerska filmen Sauls son från 2015 av László Nemes. Filmen är tung på flera sätt, dels är förstås själva ämnet tungt, men även själva skildringen av filmens huvudperson, Saul Ausländer, är inte helt konventionell. Kameran följer tätt bakom Saul genom hela filmen och har bara skärpa på Sauls absoluta närhet. Saul Ausländer är del av ett sonderkommando 1944 i Auschwitz-Birkenau. Hans och gruppens uppgifter inbegriper bl.a. att tömma gaskamrarna på lik. Utifrån de kunskaper jag inhämtat bygger filmen i hög utsträckning på vad vi idag vet om sonderkommando och Auschwitz, vilket var ett starkt skäl till att visa filmen. Filmen engagerade eleverna!
Här är frågorna som vi efter filmen diskuterade tillsammans i helklass.
Frågor som du ska tänka på under filmen
- Varför tror du att sonderkommando kallas för Geheimnisträger (bärare av hemligheter)?
- Hur ser man till att de blivande offren för gasning inte gör motstånd?
- Varför tror du att pojken man hittar i gaskammaren blir så viktig för Saul?
- I filmen visas en konflikt mellan några fångar i sonderkommando; Abraham vill göra uppror och väpnat motstånd medan oberkapo Biedermann vill fotografera och dokumentera grymheterna och se till att omvärlden får kunskap. Vilken typ av motstånd var mest effektiv?
- Är Saul Ausländer ett offer, åskådare, hjälte/hjälpare eller förövare?
- I filmen har man vid några tillfällen utgått från kända autentiska fotografier från Auschwitz. Känner du igen något fotografi?
- Bidrog filmen till att du fick kunskap och förstod något om Auschwitz och förintelsen bättre?
Studieteknik
Hur ska du lära dig allt till läxförhör och prov? Det finns lyckligtvis en hel del kunskaper om studieteknik.
- Planera dina studier och gör ett schema som visar; när du ska träna, hur du ska träna (t.ex. låta en förälder förhöra mig).
- Delta aktivt på lektioner – skjut inte upp till senare!
- Se till att du inte blir störd/distraherad när du pluggar. Om du inte får arbetsro hemma är ofta bibliotek bra ställen.
- Diskutera det du lär dig med föräldrar och kompisar. Ett ”enkelt”sätt att träna på det du lär dig är att prata om det du lär dig vid middagen.
- Använd olika sätt för att föra över kunskaperna från arbetsminnet till långtidsminnet;
- Tillverka egna läxförhör
- Gör tankekartor med hjälp av bild och text
- Läs och sammanfatta (skriftligt eller för någon annan)
- Berätta för någon om ditt ämne (t.ex. vilka fördelar och nackdelar det finns med globalisering).
- Gör quizar mm
- Ät och sov ordentligt!
Geografi i årskurs 8 HT 2018
Vi inleder åttans geografiundervisning med att läsa om globalisering. Innehållet i geografimomentet styrs i första hand av två punkter i det centrala innehållet (länk till skolverket) i kursplanen:
”Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.”
”Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.”
Grovplanering
| vecka | lektionsinnehåll |
| 42 | Intro av nytt arbetsområde. En uppgift/läxa är ”Fotografera globaliseringen” |
| 43 | Arbete med globalisering – en uppgift heter ”Testa modellen” |
| 44 | HÖSTLOV |
| 45 | Arbete med globalisering och hållbar utveckling Läxförhör: globalisering |
| 46 | PRAO |
| 47 | Människans försörjning: Sverige och världen, intressekonflikter om naturresurser |
| 48 | Intressekonflikter om naturresurser Läxförhör: analysera intressekonflikt! |
| 49 | GIS, Läxförhör: namngeografi (Afrika: länder, öknar, vatten mm) … smygstartar historiekursen! |
| 50 | Vi börjar jobba med åttans historia (kolonialism, imperialism och världskrig) |
Läxförhör
- vecka 45 – tema globalisering (s. 102-108)
- vecka 48 – tema intressekonflikter (s. 128-145: du ska leta rätt på en intressekonflikt)
- vecka 49 – tema namngeografi (Afrika; länder, vatten, berg …)
Bedömning
- Läxförhör
- Lektionsuppgifter
- Diskussioner
Exempel på olika uppgifter vi jobbar med i klassrummet