Vi inleder åttans geografiundervisning med att läsa om globalisering. Innehållet i geografimomentet styrs i första hand av två punkter i det centrala innehållet (länk till skolverket) i kursplanen:
”Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.”
”Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.”
Grovplanering
| vecka | lektionsinnehåll |
| 42 | Intro av nytt arbetsområde. En uppgift/läxa är ”Fotografera globaliseringen” |
| 43 | Arbete med globalisering – en uppgift heter ”Testa modellen” |
| 44 | HÖSTLOV |
| 45 | Arbete med globalisering och hållbar utveckling Läxförhör: globalisering |
| 46 | PRAO |
| 47 | Människans försörjning: Sverige och världen, intressekonflikter om naturresurser |
| 48 | Intressekonflikter om naturresurser Läxförhör: analysera intressekonflikt! |
| 49 | GIS, Läxförhör: namngeografi (Afrika: länder, öknar, vatten mm) … smygstartar historiekursen! |
| 50 | Vi börjar jobba med åttans historia (kolonialism, imperialism och världskrig) |
Läxförhör
- vecka 45 – tema globalisering (s. 102-108)
- vecka 48 – tema intressekonflikter (s. 128-145: du ska leta rätt på en intressekonflikt)
- vecka 49 – tema namngeografi (Afrika; länder, vatten, berg …)
Bedömning
- Läxförhör
- Lektionsuppgifter
- Diskussioner
Exempel på olika uppgifter vi jobbar med i klassrummet