Tema: Slaveri, befrielse och motreaktioner
Slaveri, befrielse och motreaktioner (1500-2020) hänger ihop med flera andra teman vi har haft eller kommer att fördjupa oss i under kursen, som till exempel avkolonisering och folkmord. Vi kommer att studera slaveriet ur historieämnets alla delar; vi ska till exempel studera förändringsprocesser, analysera källor och hur historien används och använts. I kursen historia 2a ska särskilt ”[f]örmåga[n] att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv” lyftas i undervisningen.
Tid (grovplanering) för delmomentet (och fram till sommaren)
| Vecka | onsdag | fredag |
| 12 | Fokus: Övergripande bild av slaveriet,fr.a. orsaker | Fokus: Vikingatidens slaveri |
| 13 | Fokus: Transatlantiska slaveriet och uppror | Fokus: Transatlantiska slaveriet och abolitionism |
| 14 | En lektion: Sverige och det transatlantiska slaveriet | Påsklov |
| 15 | Påsklov | Påsklov |
| 16 | Slaveriet i USA (1600-1865) | Källövning: Undersöka amerikanskt källmaterial |
| 17 | källövning: Undersöka amerikanskt källmaterial | Redovisa och diskutera resultat |
| 18 | Fokus: USA under rekonstruktionen och KKK | USA och Jim Crow (mer KKK och filmanalys) |
| 19 | USA och medborgarrättsrörelsen | PROV |
| 20 | Sista delmomentet: Avkolonisering (fokus mellanöstern) | Ledigt |
| 21 | Sista delmomentet: Avkolonisering | Sista delmomentet: Avkolonisering |
| 22 | Sista delmomentet: Avkolonisering | Prov: avkolonisering (mindre prov) |
| 23 | Kompletteringar/utvärdering | Sista lektionen |
Övergripande frågor till momentet
Nyckelbegrepp: förändringsprocesser, förklaringar (idealism, historiematerialism: vad formar och driver världen? Idéer? Materiella levnadsförhållanden? enskilda aktörer eller strukturer?)
- Vilka är drivkrafterna till slaveriet mer allmänt i ett historiskt perspektiv? Idéer om överlägsenhet och ojämlikhet? Materiella fördelar som till exempel billig arbetskraft som jobbar åt dig?
- Varför avskaffades den transatlantiska slavhandeln under 1800-talet? Vilken roll spelade abolitionister som till exempel William Wilberforce och kväkarna? Vilken betydelse hade ekonomiska strukturella förändringar?
- Vilken roll spelade Sverige i den transatlantiska slavhandeln?
- Hur såg slaveriet i USA ut under tiden före inbördeskriget?
- Varför avskaffades slaveriet i USA? Vilken roll spelade abolitionister som till exempel Fredrick Douglass, Harriet Beecher Stowe och Harriet Tubman? Vilken betydelse hade immigrationen av billig arbetskraft från Europa eller väckelserörelsens och liberala idéer och jämlikhet för slaveriets avskaffande?
- Vilka var (är) konsekvenserna av slaveriet i USA efter inbördeskriget? Vilket arv har slaveriet lämnat i USA? Hur förhåller man sig till slaveriets historia i USA och andra länder?
P.S. Alla frågor på provet hänger ihop med ovanstående frågor.
Större övning i att värdera och tolka källmaterial
Granskningar och tolkningar av historiskt källmaterial, till exempel arkivmaterial, pressmaterial och databaser, som utgångspunkt för behandling av historiska frågeställningar. (centralt innehåll historia 2a)
I delmomentet ingår en lite större uppgift där ni i mindre grupper ska tolka och värdera ett riktigt källmaterial (se här). Arkivet, som är digitalt, består av förfrågningar från före detta slavägare i Washington D.C. om att få ersättning för sina frigivna slavar.
Instuderingsuppgifter till provet slaveri
Exam.net kod: 5zaYJh (Öppet test om slaveri del 1)
Exam.net kod: ynVQkN (Öppet test om slaveri del 2)
Exam.net kod: kaWEdq (Öppet test om slaveri del 3)
Du får svaret direkt och kan göra testet hur många gånger som helst.
Slaveri, befrielse och motreaktioner 1500-2020
Några viktiga begrepp: träldom, Barbareskstaterna, Den transatlantiska slavhandeln, abolitionism, kväkare, grundlagsfäderna, plantage, den underjordiska järnvägen, King Cotton, juneteenth, medborgarrättsrörelsen.
Material inför provet
Provet kommer bestå av såväl flervalsfrågor och fritextfrågor. Alla delar av historieämnet kommer att finnas med: förklaringar till historisk förändring och kontinuitet, hur historia används, analys av källmaterial från tiden.
- Kompendium 1 (övergripande artikel om slaveri)
- Anteckningar
- Slides och videor
- Länk till dokumentär om Ku Klux Klan (SvtPlay)
- Ej obligatoriska artiklar (i Google Classroom): Forskning om slaveriets betydelse för ojämlikheter i rikedom (GU), Historieskrivningen är ett vapen i kulturkriget (DN), historiebloggen i SvD om Denmark Vesey och Harrisons historia i SvD ”Onkel Toms stuga” präglad av rasism. Artikel i webbtidningen Politico om slaveriets avskaffande i Washington D.C. (länk). OBS! dessa artiklarna är alltså inte obligatorisk läsning.
Häfte till övning om Rekonstruktionen i USA (1865-1877)
Laddar in …
Ladda om dokument
Öppna i ny flik Ett urval av uppgifter
- Bör Sverige införa en nationell minnesdag för slaveriet? (länk)
- Källövning om slaveriets avskaffande i Washington D.C. (länk)
- Rekonstruktionen och våldet mot de fria svarta 1865-1877 (länk)
