Många lektioner har gått upp i rök på grund av nationella prov och helgdagar. Det har slagit väldigt olika för olika klasser. För alla klasser kommer perioden 1914-1945 vara central på provet.
Fokus på: (1) följderna av första världskriget och mellankrigstiden: framväxten av demokrati och diktatur med såväl fascistiska, nazistiska och kommunistiska förtecken. (2) Andra världskrigets vändpunkter och analys av orsaker till att de allierade vann kriget, (3) Förintelsens bakgrund, orsaker och konsekvenser. Ett särskilt fokus på Sverige och Förintelsen.
För två av klasserna kommer kalla kriget finnas med på ett hörn (EK24 och SA25). Grundläggande begrepp och orsaker till kalla kriget.
Två skrivfrågor
En skrivfråga kommer att handla om att analysera historiebruk och en om att analysera ett historiskt skeende med hjälp av begreppen aktör och struktur. Minst en av frågorna kommer att handla om Förintelsen.
Aktör-struktur-frågorna kommer att handla om:
- Analysera Sveriges demokratisering i början av 1900-talet. Vilka aktörer drev på respektive bromsade utvecklingen, och vilka strukturer gjorde demokratiseringen möjlig eller svår? Förklara hur aktörer och strukturer samspelade i processen.
- Analysera orsakerna till att Tyskland gick från demokrati 1932 till nazistisk diktatur. Vilka aktörer drev utvecklingen och vilka strukturer gjorde det möjligt för nazisterna att ta makten?
- Analysera varför axelmakterna förlorade andra världskriget (eller varför de allierade vann). Vilka aktörer hade avgörande betydelse och vilka strukturella faktorer påverkade krigets utgång?
- Analysera orsakerna till och konsekvenserna av Sveriges politik gentemot Tyskland under andra världskriget, med särskilt fokus på Sveriges relation till Förintelsen. Vilka aktörer formade politiken och vilka strukturer påverkade Sveriges handlingsutrymme?
Bedömningskriterier och ett elevsvar som fick 6 poäng på delprov 3
Skrivfrågan om historiebruk
De uppgifter ni får att lösa på proven bygger dels på att historiebruket som ska analyseras, enligt modellen ovan, utgår från en historia ni har chans att känna till.
- Orsaker till historiebruket (EX. Varför använder en amerikansk MC-klubb medeltida korstågssymboler och referenser?)
- Olika perspektiv på historiebruket (EX. finns det olika syn på vad korstågssymbolerna står för? Styrka? Grymhet? Splittring? Enhet?)
- Är historiebruket rimligt och sant? (EX. är den bild av historien som lyfts fram sann?)
- Vilka reaktioner och/eller följder har historiebruket fått? (EX. demonstrationer? Kritik i media?)
Elevsvar på provfråga om historiebruk
Flervalsfrågor
Många av frågorna känner ni igen från diagnoser och öppna tester. För att göra öppna tester klicka här.