Vårens religion i åk 8 handlar om indiska och i huvudsak asiatiska religioner med hinduismen och buddhismen i fokus. Därefter ska vi diskutera och arbeta med nyandliga rörelser, som t.ex. Hare Krishna och Scientologikyrkan, i Sverige och världen.
Vårterminens religion har de två syskonreligionerna judendom och kristendom som tema. Islam, som också är en abrahamitisk syskonreligion kommer vi läsa om i årskurs 9.
7D – fredag vecka 11 2017-03-16
Källkritik är ett återkommande kunskapskrav i SO-ämnena, även om det poängteras extra i historieämnet. Det kan alltså vara bra att träna på de källkritiska begreppen och verktygen. Citatet nedan är saxat ur kunskapskraven för ämnet historia.
”Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.”
Använd källkritiska begrepp för att göra en allsidig värdering av källan.
Glöm inte ditt eget förnuft när du t.ex. värderar en intervju som källa; Vad minns man bäst? Vardagliga händelser som vad du åt till middag för en vecka sedan? Speciella händelser som födelsedagar och begravningar? När vinklar du dina berättelser? Hur stor var egentligen den där gäddan du fångade i somras? 1,5 kg eller 10,5 kg?
Här har våra bibliotekarier på VR lagt upp länkar till källkritikens värld.
Vårens religion i åk 8 handlar om indiska och i huvudsak asiatiska religioner med hinduismen och buddhismen i fokus. Därefter ska vi diskutera och arbeta med nyandliga rörelser, som t.ex. Hare Krishna och Scientologikyrkan, i Sverige och världen.
Vårens religionsundervisning kommer ha tre huvudsakliga fokus: tillämpad etik (förstå och kunna använda etiska modeller) och begreppet människosyn samt religioners roll i olika konflikter.
| vecka | tema | lektionsinnehåll |
| 10 | etik | Det goda livet och den goda människan: Föds människan god? Hur lever man ett gott och bra liv? OBS! En lektion används till källkritik (historia) |
| 11 | etik | Etiska modeller – genomgång, inkl. begrepp, samt övningsuppgifter. |
| 12 | etik | Förberedelse: presskonferens |
| 13 | etik | Utförande och förberedelse av: Presskonferens |
| 14 | människosyn | Analys av olika religioners och livsåskådningars människosyn. |
| 15 | Påsk | Vi minns Jesus och hur Mose ledde israeliterna från fångenskapen i Egypten. |
| 16 | Konflikter | Analys av religioners roll i olika konflikter |
| 17 | Geografi NP | Förberedelse inför NP |
| 18 | Geografi NP | 2:a och 4:e maj nationellt ämnesprov i geografi |
| 19 | konflikter | Analys av religioners roll i olika konflikter |
| 20 | konflikter | Analys av religioners roll i olika konflikter (presentation + inlämning av analys) |
| 21 | SO | Eventuella restuppgifter (t.ex. prov mm) |
| 22 | Elevens val |
Vårterminens religion har de tre syskonreligionerna judendom, kristendom och islam som tema. Islam kommer vi endast att studera under en vecka (2 lektioner), men vi återkommer senare till modern islam i årskurs 9.
7C – fredag vecka 10 2017-03-10
7D – torsdag vecka 10 2017-03-09
På denna sida kommer du hitta nästan allt som rör SO-undervisningen i klasserna 8g och 8h på Kvarnbergsskolan.
Klicka här om du vill se läsårsplaneringen …
Vi läser alltså om hur Sverige styrs och om de svenska partierna. Arbetsmomentet inleds med att vi åker till riksdagen (både 8g och 8h). Vi läste lite om detta i årskurs 7 med tanke på att det var ett val då (tidig höst 2014).
Onsdag 18/5 omprov: kolonialism (se nedan)
Tisdag 24/5 – läxförhör: Hur Sverige styrs
Fredag 8/4 – läxförhör: kolonialismens orsaker, nederländsk kolonialism + berätta om någon person (”gestalt”) ur kolonialismens historia.
Fredag 29/4 – Delprov 1: Europeisk kolonialism och imperialism 1800-1950. Förmågorna: historisk referensram, begrepp, Afrikas geografi.
Tisdag 3/5 – Delprov 2: Förmågorna: Värdering av källor, historieanvändning och begrepp.
Klicka här för en beskrivning av arbetsområdet hållbar utveckling (geografi)
Här kommer du hitta nästan allt som handlar om SO-undervisningen i klasserna 7h och 7i på Kvarnbergsskolan i Huddinge.
Grovplaneringen för hela läsåret. Somligt kommer nog att ändras, men det ger en grov bild av vad vi ska studera i årskurs 7. Vi kommer börja att läsa geografi.
Vi har fortsatt att arbeta med historia efter Brott och straff, och nu arbetar vi med antikens Grekland och Rom.
Nu (v. 12, 14 &15) jobbar vi med arbetsområdet Brott och straff. Vill du veta mer – klicka här!
Nu (veckorna 7-8) arbetar vi med att förstå olika typer av kartor, såväl tematiska som referenskartor. I detta ingår t.ex. att alla ska kunna tillverka egna tematiska kartor, och kunna använda gradnätet för att ange exakta positioner.
Vill du veta mer kan du klicka här!
Läxa till tisdag 24/5
Läxa till onsdag 6/4 (7i och 7h)
Geografiläxa till torsdag 17/3 (7i) och fredag 18/3 (7h):
Geografiläxa till torsdag 25/2 (7i) och fredag 26/2 (7h)
Prov torsdag 11/2 (7i) och fredag 12/2 (7h)
Läxa till tisdag 19/1 2016
Läxa till onsdag 9/12 (7H) och torsdag 10/12 (7i). Du har även material till läxan här:
Läxa till onsdag 2/12 (7H) och torsdag 3/12 (7i): förbereda sig inför diskussion genom att läsa artikeln ”Malala: Min uppgift är att hjälpa andra barn” samt göra uppgifterna 1-7.
Läxa till fredag 13/11: Hinduism – tro och praktik
Läxa till fredag 23/10: Gandhi och Indiens frigörelse
Här kan ni se (och ibland lyssna på) de genomgångar vi haft i klassrummet.
Om du vill kontakta mig angående innehållet på sidan … klicka här!
Vårterminen har inletts för 7h och 7i med religion och judendom. Vi kommer att studera såväl judisk tro som praktik. Vad är judisk tro? Jo, det handlar t.ex. om tron på en Gud och en kommande messias. Praktik är hur religion görs, t.ex. hur högtider firas, hur mat tillreds.
7i Prov på hela arbetsområdet: torsdag 11/2
7h prov på hela arbetsområdet: fredag 12/2
Tack! Du har just gjort Judisk tro och praktik på norran.se!
Din poäng: %%SCORE%% av %%TOTAL%%.
Ditt betyg: %%RATING%%
Detta ska vi pyssla med vecka 2 och 3 (8G och 8H). Vi avslutade förra terminen med att titta på filmen Det svider i hjärtat (2007) för att få svar på frågan varför svenska ungdomar söker sig till organisationer som Islamiska staten. Nu ska vi dock fokusera på att analysera muslimska organisationers och personers ideologier.
Det talas och skrivs mycket om Islamiska staten i dessa dagar. IS utför bestialiska avrättningar, terrorattentat i Paris och Beirut. De spelar en viktig roll i inbördeskrigen i Syrien och Irak och till råga på allt visar det sig att svenska ungdomar frivilligt söker sig till IS.
För några år sedan var det istället al-Qaida och al-Shabab som var på allas läppar. Nämnda organisationer är alla muslimska, något som lett till att religionen Islam debatterats flitigt i svensk media. Min tanke är att ni (elever) ska lära er att självständig analysera nya och gamla politiska tankar och organisationer. För det kommer att dyka upp nya organisationer och en vacker dag kommer IS vara ett minne eller en mindre marginaliserad rörelse. Dessutom kommer ni att senare att få analysera andra ideologier som t.ex. nationalism och socialism.
Du ska skriva en uppsats/paper om en muslimsk politisk organisation eller person. Uppsatsen ska innehålla en bakgrund, en analys av personens/organisationens ideologi samt en slutsats där du sätter en lämplig ”etikett” på din organisation.
”ideologi kallas en samling tankar, idéer och föreställningar om vad som är viktigt i världen och i livet. Det handlar också om vad man bör och kan göra för att detta ska bli verklighet för så många människor som möjligt.” (källa: ne.se)
